【聯絡簿的故事】
三年六本的聯絡簿，在我眼中，是弟弟國中最特別的部分。
弟弟聯絡簿裡包羅萬象，有四格漫畫、有笑話、有讀書筆記、有他設計的line貼圖、還有頭腦裡任何雜想與瑣事，全都用圖畫出來。同學抄錄名言佳句、詩詞，他則是把這些佳句詩詞畫出來；同學寫複習筆記，他一樣用圖把筆記畫出來；有時他還會用圖跟老師對話，來回數日。
後來我才知道，並不是所有同學的聯絡簿都跟他一樣寫意，大家都還是認真寫短文或是抄佳句。這六本精彩無比的聯絡簿，其實是來自於導師的接納與包容，他給弟弟很大的空間與自由，鼓勵弟弟用自己的方式填滿聯絡簿。
七年級時因為錯字連篇，老師讓他用最擅長的方式--畫圖，來畫聯絡簿；八年級後，引導他除了畫，還可以加上畫龍點睛的幾個字，慢慢建立他對寫字的信心；九年級發現他對英文的熱情，協助他完美扮演ABC，讓他用英文寫聯絡簿。這樣的包容與引導並不容易，尤其面對一班那麼多學生，一致性標準管控總容易過因材施教，尤其還是一個頭腦都不知道在想什麼的小孩。
老師卻看到弟弟的優點，同理他的想法，給他很多鼓勵與欣賞，也因此他把老師當成朋友，有什麼事情都跟老師討論與分享。
人生中遇到伯樂的機會並不多，弟弟很幸運在躁動不安的青春期中，可以遇到他的導師，陪伴他走過挫折與焦躁，在一致性教學為基礎的學校教育中，讓他依然保有自己的特質，而且未曾失去信心。
我常在想，身為父母要給孩子一個自由發展的空間不困難，但走出家門，進入群體，就難免要配合與適應群體規則，孩子要在群體中保有自主與自我不容易，所以，真的很感謝遇到伯樂導師。
明天，弟弟就要從國中畢業了。這六本超級自由的聯絡簿，應該是弟弟青少年時期最動人的青春印記吧！
*二年前，在屈斜路湖畔的弟弟，那時是七年級的暑假。(沒想到國中三年就這樣匆匆而過了，最大收穫是長高20公分吧，哈哈哈)
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